NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE (HIPERACTIVOS)
POR: MARIA ISABEL CORDOBA
Los niños hiperactivos son distintos e inquietos porque nunca
se les ha enseñado a actuar de otra manera. Si bien son
capaces de aprender autocontrol y la inhibición muscular,
nunca han tenido oportunidad de aprenderlo ni en el hogar, ni en la escuela.Aún en las condiciones ambientales más adversas, es posible
ofrecer l niño hiperactivo algunas de las tareas de aprendizaje y
experiencias que necesita. Todo lo que se requiere para ello es
que tanto padres como educadores se propongan llevarlo a cabo.Si bien muchas alteraciones evolutivas pueden ser tratadas
médicamente, la mayoría de estos problemas pueden ser
recuperadas mejor, mediante diferentes formas de tratamiento
psicopedagógico. Ayudando al niño hiperactivo a ampliar sus
fuerzas y aptitudes para resolver los distintos problemas de
cada estadío de crecimiento y evolución.Porque la mejor atención médica no compensa las tareas de
aprendizaje inadecuadas ó un ambiente inapropiado de
aprendizaje de; escuela – hogar.Las medicinas no pueden superar las inadecuaciones familiares.
Una atención y guía inapropiados ó una enseñanza pobre.
Los niños son el reflejo de lo que reciben en el hogar y por ende
también en la escuela.Está demostrado científicamente la importancia de que un
educador tenga expectativas positivas acerca de sus alumnos.
En consonancia con Rosenthal, tales profesores crean un clima
socio emocional cálido para el aprendizaje y les ofrecen más
freedbak (retroalimentación) y oportunidades para responder y
cuestionar sus experiencias y aprendizaje.Las expectativas evolutivas, las disfunciones neurológicas y los
determinantes ambientales están todos asociados a aspectos
psicológicos ó conductuales que necesitan ser considerados al
diseñar cualquier tratamiento para reducir la hiperactividad.
El objetivo primordial es el de capacitar a la persona (niño) para
desarrollar un conciente autoconocimiento y control de su
propia conducta.AUTOCONTROL
Como el término implica, la persona (niño) aprende técnicas por
medio de las cuales puede sugerirse ó dirigirse a sí mismo,
cualquier forma de autocontrol que pueda necesitar.
Un niño que está tenso, irritable por ejemplo, aprende a
relajarse a sí mismo y a atender a una tarea.E
El método usual supone una práctica directa en relajar grupos
específicos de músculos ó partes del cuerpo y centrar la
atención en una de ellas. A través de una práctica regular, el
individuo adquiere gradualmente autocontrol, dirección y motivación.
Una de las primeras aproximaciones al entrenamiento en
RELAJACIÓN fue: Relajación Progresiva de Jacobson, que
contiene ejercicios para auto aprender a lograrla.
Más recientemente Gunther ha escrito un popular libro con
fotografías, mostrando ejercicios mediante los cuales una
persona puede reducir la tensión y aprender a soltarse y
relajarse.El yoga es un enfoque similar que capacita a la persona
(niño) para sentirse relajada, obtener autocontrol muscular y
mejorar de forma total su salud mental, física y psíquica
mediante ejercicios específicos, respiración regulada y meditación.
Actualmente la meditación se enseña como técnica para
desarrollar la atención, concentración y relajación.
Existen distintos tipos de soluciones a problemas de índole
emocional neuronal y conductual para niños. Tratamientos
psicológicos, terapias familiares, medicamentos químicos,
naturales, etc. Sin embargo la práctica de yoga es una de las
que considero más apropiadas, eficaz y sin ningún efecto nocivo
secundario en los niños, para mejorar su autoconocimiento.
El yoga para ser usado en las escuelas nació en Francia en el
Instituto Recherche sur le yoga dans l´ educative fundado en el
año 1973 y presidido desde entonces por Mme. Micheline Flak,
la cual ha sido la encargada de difundir la investigación por las
escuelas de Europa, Uruguay y Chile.Este fue instaurado por primera vez en un establecimiento
educacional de Santiago con excelentes resultados.
En la Argentina no existe todavía experiencia en esta disciplina
a pesar de que los niños desde hace unos años a esta parte con
problemas de aprendizaje, agresivos e hiperactivos aumentan
en forma alarmante. Y los que creen conocerla, este es
distorsionado, pues consideran que es una disciplina que se
utiliza para personas mayores.Una manera de introducirlo podría ser convocando a padres ó a
toda persona que tenga estrecha relación con niños. Dándoles
charlas explicativas sobre la práctica del yoga, aclarándoles
que es una ciencia y no una religión, mostrándoles en la
práctica como se trabaja y la importancia del mismo en la
solución de distintos problemas de las personas. (En este caso
en los niños con problemas de aprendizaje).
Así, trabajando en estrecha relación con padres y educadores
se lograría el fin deseado, resolver en buena parte los
problemas de los niños. Estos son curiosos y si un profesor los
motiva, puede conseguir resultados excelentes con ellos.Debemos ser claros y sencillos, mostrándoles como deben
trabajar en un clima relajado, inyectándoles optimismo,
provocando en ellos el interés por conseguir llegar a distintas
metas planificadas y explicitadas para que acepten confiados
las indicaciones correspondientes. Demostrándoles en forma
práctica que es ASANAS, que es PRANAYAMAS y que es
relajación y meditación. Haciéndoles entender que si el cuerpo
no está en condiciones óptimas, la mente y el espíritu tampoco lo estarán.Este sería mí esquema de trabajo con niños, no explicito la
forma específica de trabajar porque considero que cada
profesor dada su idoneidad y conocimiento, de la cursada de
yoga y con la consulta a su maestro, no lo hace necesario.CONCLUSIÓN
Dado lo anteriormente explicado y fundamentado con la
consulta de distintos textos relacionados con el tema: Niños
con problemas de aprendizaje (hiperactivos), de
psicopedagogos y de textos de yoga específicos, considero que
es muy importante comprometernos en forma activa para
ayudar a solucionar los distintos problemas a estos niños que
son fruto de una sociedad que integramos y de la que somos
partícipes tanto activos como pasivos. La mente fue bien
adiestrada no comete errores. Cuando la mente está
concentrada en si mismo, nuestro interior es nuestro servidor,
no nuestro dueño.El yoga controla los sentidos, la voluntad y la mente, el
beneficio de su práctica es controlarse, no ser controlado.
BIBLIOGRAFÍA
NIÑOS HIPERACTIVOS GUIA PARA LA FAMILIA Y LA ESCUELA. ROBERT
E. VALLET
NIÑOS QUE TRIUNFAN. EL YOGA EN LA ESCUELA
MICHELINE FALK. JACQUES DE COULOU
MONOGRAFÍA DE ROSARIO FERNANDEZ